Yo me las prometía muy felices, viendo como habían marchado las primeras dos lecciones. Pero a la tercera fue la vencida. Y Miguel me pudo.
Desayuno: biberón con cereales y una galleta. Como siempre, lo agarra y se lo toma el solico.
Almuerzo: macedonia de fruta (kiwis, manzanas, sandía, plátano). Perfecto, sin problemas.
Comida: Lenguado rebozado y tomate del jardín. Puuff! Hace la cobra cada vez que le acerco un trocico.
- ¿No quieres?
- No
- Pues ya te lo comerás…
Y vaya si se lo comió, pero al día siguiente y mezclado con patatas, judías, calabaza y zanahoria hervidas.
Me pasé. Insistí en que se comiera el pescado en un formato que no era el adecuado. Tuve a la criatura 20 horas sin probar bocado. Así que cuando vi que no había nada que hacer, le di un yogur, y luego la papilla mencionada.
Él está más contento que unas castañuelas y no creo que le haya traumatizado, pero me da la impresión de que debo espaciar más las “lecciones”, que el verano es muy largo y él aún no tiene dos años.

Mi hijo Miguel cumplirá este Julio 21 meses. Ya puede comer de todo y masticar. Por eso mismo el otro día le hice macarrones. A todos los niños les gustan los macarrones, pero Miguel dijo que no. Le insistí y le insistí, y nada.
Hay que tener en cuenta que él lleva todo el año comiendo en la escuela infantil, con su hermana. Pero ahora estamos de vacaciones y yo me ocupo de sus comidas. No son niños, Nerea y él, que den grandes problemas con la comida. Pero Miguel es un poco caprichoso. Y he empezado a cortar por lo sano con sus caprichos (fundamentalmente porque el “capricheo” en un área de la vida se traslada fácilmente a otras), pero con tranquilidad…
- ¿No quieres macarrones?
- No
- Pues nada. Cuando tengas hambre te los comerás.
Algunos llantos a lo largo del día. Cada hora le ofrecía el plato de macarrones (terminé por meterlos en el frigo cuando pasaron 3 horas). Como vió que no le daba otra cosa, no me pedía ni agua: se la bebía él mismo de la mini-piscina que le lleno a diario en el jardín. En un descuido sacó unas habichuelas que usamos como amarracos del mus (dios sabe de dónde las sacó y a qué sabrían) y se las echó a la boca. Lo adverti cuando se sentó en el sofá y vomitó 6 ó 7 habichuelas.
Por la noche le había dicho a Mercedes que nos dispusiéramos a aceptar que el crío se iba a acostar sin comer nada, con un solo biberón de por la mañana en el cuerpo: sin contar algún que otro amarraco. Cuando saqué los macarrones para comérmelos y ver que me miraba le ofrecí… ¡Se terminó el primer plato y le eché otro, que también devoró! Luego pidió tostadas de pan y se comió cuatro. Para terminar se bebió dos vasos de agua.
La siguiente es la lección del lenguado rebozado. Ya os contaré…
* Receta de los macarrones a la Boloñesa: sofreímos cebolla picada, tomate, sal, azúcar y un poco de apio picadico. Le añadimos carne picada (mezcla de vacuno y cerdo, por ej.). A los 10 minutos le añadimos macarrones al punto, y luego queso rayado.

Aprovechando que estamos de vacaciones mis hijos y yo (Mercedes, la madre, no, que está de tribunal de oposiciones hasta el 20), y siendo alumnero, es decir, por deformación profesional, he dispuesto emplear los primeros días de vacaciones en enseñarles a mis hijos unas lecciones que nos van a facilitar la convivencia el resto del verano (como poco), porque durante el resto del año hemos ido dejando pasar.
La primera lección fue anteayer. Antes de la comida, cuando los veo con hambre, me gusta darles fruta, y se han acostrumbrado muy bien (al menos los fines de semana, que es cuando comemos juntos). Preparé una macedonia con plátano, melocotón, sandía y manzana. Se la enseñé.
- ¿Quién quiere fruta?
- Yo, yo -dijeron al unísono.
- Pues a recoger los juguetes (que llenaban el suelo del comedor).
Tardaron un poco en darse cuenta de que, efectivamente, hasta que los juguetes no estuvieran en el cajón no había nada que pinchar. Pero con un poco de ayuda, Nerea comenzó y Miguel la siguió.
Sé que hay padres que les cuesta que sus hijos coman fruta y recojan los juguetes. Pues he aquí un sencillo método para matar dos pájaros de un tiro.
Claro que una golondrina no hace la primavera, y tendremos que repetir varias veces más la misma lección. Nadie dijo que educar fuera fácil. Requiere de mucha paciencia y constancia. Por eso las vacaciones de verano son un buen momento.

Espero, sinceramente, que el ministerio de Justicia a través de su Fiscal General ponga en su sitio a las familias católicas que están objetando a la aún no nata asignatura de Educación para la Ciudadanía.
Que a nadie le extrañe que un defensor, como es servidor, de los principios profundamente democráticos que subyacen a toda ley de objeción de conciencia exija que esos padres y quienes les jalean desde el PP sean puestos en su sitio, conforme la ley establece.
Objetores insumisos veinteañeros, a la sazón, fuimos llevados a juicio, Sigue leyendo …

Es cierto que educar es como lanzar semillas a la tierra: quizás fructificarán, quizás no. Pero la labor es grata, al menos para los que nos gusta el campo y la jardinería, además de la educación.

Lo cierto es que no son buenos tiempos para la educación, ni tampoco para la jardinería ni el campo, en estas tierras de Murcia, semiáridas en muchos aspectos, Sigue leyendo …

Todos los funcionarios en prácticas del gremio de la educación en Murcia, tenemos que intervenir un par de veces en unos foros creados al efecto. La temática es abierta. Así que el otro día me preparé unos cuantos comentarios sobre diferentes asuntos: nuevas tecnologías en el aula, proyectos de hermanamiento entre escuelas europeas (eTwinning), manejo de programas para elaborar material multimedia (JClic), alumnado inmigrante en las aulas…
Ojeando los comentarios de otros maestros y maestras estaba, cuando me topé con uno que me llamó la atención. Se titulaba “interculturalidad”. Decía la autora que pensaba que su opinión iba a ser controvertida. A me produjo más perplejidad que otra cosa. Se refería a los alumnos marroquíes en términos peyorativos. Solo recuerdo la frase literal: “me parece una pasada” que en las aulas españolas haya veces que hay más marroquíes que españoles. Sigue leyendo …

Uno,el principal, de los motivos por los que me opongo a ese nueva asignatura de “Educación para la ciudadanía” es porque soy de los que opinan que la educación moral y la “ciudadanía” prefiero ser yo quien se la enseña a mis niños (el día que los tenga).
Miedo Pánico me dá pensar cuando y como les enseñarán a comportarse ante un convenio laboral claramente injusto, ante un “servicio militar obligatorio“, ante un Monarca, ante un “desfile del orgullo“.
Paso. Ustedes enseñenle matemáticas y física que yo le enseñaré como y cuando obedecer a los “cuerpos de seguridad”, no vaya a ser que me los encuentre un día en clase con este educativo vídeo para formación de ciudadanos.

Visto en los comentarios de Escolar.net

La próxima vez que alguien me diga que los animales son muy inteligentes y que el paradigma de animal inteligente es el perro, le voy a hacer una pregunta que me ronda la cabeza desde hace mucho, y aún no he encontrado una respuesta satisfactoria: si tan inteligentes son los perros, ¿cómo es posible que aún haya que sacarlos a cagar y mear fuera de casa y no sepan hacerlo en el cuarto de aseo? Sigue leyendo …